算数障害
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houseofgoldhealthproductsエキスパートの詳細 すべてのhouseofgoldhealthproductsコンテンツは、医療ジャーナリストによってチェックされます。算数障害は、算術的弱点の専門用語です。影響を受ける人々は、最も単純な数学を理解して適用するのが非常に困難です。これは通常、小学校や幼稚園でも顕著です。疑惑を確認するには、一連のテストを実行する必要があります。治療は、計算能力の低下によって引き起こされる不利益を回避するために、算数障害に対する個々のサポートに基づいています。ここで算数障害についてもっと読む！
この病気のICDコード：ICDコードは、医療診断のための国際的に認められたコードです。それらは、例えば、医師の手紙や仕事ができないことの証明書に記載されています。 F81
算数障害：説明
「算数障害とは何ですか？」という質問への答えは、一言で言えば、数学を扱うことの深刻な困難です。その結果、算数障害は算術的衰弱としても知られています。それはいわゆる学習障害の1つです。このグループの学校発達障害は、読み書きや算数などのさまざまなスキルに影響を与える可能性があります。これらは「正常に」発達しません。背景は、脳機能の明確な障害です。
算数障害は、後で発生する後天性失算（算数障害）と区別する必要があります。アルカリ性疾患は、例えば、脳卒中の結果として発生します。
ほとんどすべての場合、計算能力の弱点は子供時代に発見されます。算数障害の定義には、数値の弱さは、不十分な教育、知能の低下、または難聴などの感覚障害では説明できないことも含まれます。したがって、算数障害は、期待されるパフォーマンスと実際のパフォーマンスとの間の不均衡によって特徴付けられます。影響を受けた人々は、数と量に関して大きな問題を抱えています。これにより、単純な請求書でさえ入力することが困難または不可能になります。一方、より高い数学的要件でのみ明らかになる問題は、通常、算数障害と互換性がありません。
算数の弱さの結果として、数学だけでなく、物理学や化学のクラスでもパフォーマンスが低下します。影響を受けた子供たちは、時計を読むなどの日常の状況でしばしば問題を抱えています。
他の障害との組み合わせ
算数障害に加えて、多くの患者は他の障害、特に読書と綴りの複合障害または注意欠陥障害（ADHD）を持っています。米国での研究によると、読書障害のある子供たちの50パーセント以上も数学のスキルが低いことがわかっています。逆に、算数障害の子供たちの40パーセント以上も読書困難の兆候を示しました。
算数障害：頻度
ドイツでは、子供と青年の3〜7パーセントが算数障害を持っています。女の子は男の子よりも影響を受けることが多いです。
興味深いことに、算数の弱点はドイツよりもアメリカの子供たちによく見られます。学校制度の違いがこれに部分的に責任があるかもしれません。
算数障害：症状
算数障害では、影響を受けた人々は計算ステップについてまったくまたは間違った考えを持っています。 10進法を扱うことも子供たちに重大な困難を引き起こします。数字は量としてではなく、記号として理解されます。したがって、数の回転はしばしば忍び寄ります。ただし、算数障害を定義する症状の明確な組み合わせはありません。
ほとんどの場合、影響を受けた子供たちはもはやレッスンに従うことができず、彼らのパフォーマンスが低下するため、計算力障害が目立ちます。幼稚園の年齢で算数障害の兆候がある可能性がありますが、計算能力の弱さは、学齢期でも最初は気付かれることはありません。
一方、学校の初心者の数に問題がある場合、それは必ずしも算数障害によるものである必要はありません。学校の1年目に数に問題がある子供の約3分の1は、次の平均的なパフォーマンスを達成します年、したがって、算数障害はありません。ただし、数値の弱点が後で明らかになった場合、特に5年生以降は、通常、自然に解消することはありません。
幼稚園または就学前の算数障害の症状
幼稚園でも、算数障害のリスクが高い兆候がある可能性があります。この年齢では、計算能力の弱さを認識することは必ずしも容易ではありません。この年齢で考えられる兆候には、比率とカウントの問題が含まれます。単位（重量など）と10進法を使い始めるのも困難です。
小学校における算数障害の症状
算数障害は、小学校でより目立つことがよくあります。クラスメートとは対照的に、影響を受けた子供たちは、数字を扱うとき、たとえば数字を書いたり名前を付けたりするときに知識のギャップを示します。数学的計算はほとんど理解されていません。教師は通常、これらの子供たちが仲間よりもかなり多くの時間を必要とするという事実からこれに気づきます。算数の問題を解決するために、指の数え方などの補助も使用されます。算数障害では、量を扱うこともはるかに困難です。さらに、計算の種類はしばしば混乱します。
日常生活における算数障害の症状
学校での数学の成績が悪いことに加えて、算数障害の子供たちは日常生活でさまざまな困難に直面しています。たとえば、時計を読んだりお金を扱ったりすることは、影響を受ける人々にとって大きな課題となる可能性があります。
心理的ストレス
算数障害のために影響を受けた人々が経験することは、しばしば問題のある行動と目立った問題回避行動をもたらします。一方では、子供たちはしばしば不安、抑うつ症状、身体的愁訴を撤回して発症します（検査）。身体的愁訴は、頭痛や腹痛などの身体的症状であり、器質的な原因は見つかりません。
一方、注意欠陥、非行、攻撃的な行動が発生する可能性があります。統計的に言えば、算数障害の子供は、影響を受けていない子供よりも心理的症状を示す可能性が高くなります。全体として、算数障害は子供たちに非常に高い心理的負担をもたらします。
さらに、ADHD、うつ病、不安障害、社会的行動の障害などの付随する病気の症状があります。
算数障害：原因と危険因子
数と数学的計算を扱うことは、ますます複雑な神経ネットワークを開発し構築している子供の脳に高い要求を課します。研究者は、数学の基本的な理解は生まれつきのものであると想定しています。人生の最初の週でさえ、通常、少量を区別することができます。
数学的スキルは、言語スキルや知性とは無関係です。それらは思考の独立した部分です。ただし、数学的なタスクの処理が言語から完全に分離されていないことは明らかです。したがって、数学用語を認識して理解する必要があります。読みとつづりの障害はこのプロセスを複雑にし、したがってしばしば算数障害に関連しています。
算数障害の原因を明らかにしようとするモデルはたくさんあります。それらは、数学的プロセスを記録するために必要な個々のステップを考慮に入れています。基本は、数学の問題と適切な問題解決戦略を理解することです。これには、詳細を理解した論理プロセスの処理だけでなく、これを学習して十分な作業メモリーを確保する機能も含まれます。特に幾何学的なタスクを視覚化できるようにするためには、優れた視覚空間的想像力も必要です。
これまでのところ、算数障害の原因は不明です
今日まで、正確に計算障害が発生する方法と理由はまったく不明です。研究によると、算術の原因となる脳の領域は、影響を受けた人々では活動が不十分であることが示されています。これはまた、影響を受けた人々が「空の言葉」のような数字を取り上げ、それ以上の意味を割り当てることができない理由を説明しています。計算するには、脳のいくつかの領域を使用する必要があります。科学者たちは、これらの地域の発達障害と活動障害が「数学の弱さ」の原因であると疑っています。
家族や双子を対象とした研究でも、ある程度の算数障害は遺伝性であることが示唆されています。影響を受けた人々の約45パーセントは学習障害のある親戚を持っています。ただし、障害の原因となる可能性のある特定の遺伝子は識別されていません。算数障害は、ターナー症候群やフェニルケトン尿症などの遺伝性疾患の状況でも発生する可能性があります。
幼児期およびてんかんによって引き起こされる脳障害も、算術的弱点を引き起こす可能性があります。さらに、心理社会的および教訓的要因が重要な役割を果たします。
算数障害：検査と診断
算数障害は、学校の授業に加えて、関係する子供に適切な支援を与えることができるように、できるだけ早く診断する必要があります。これは、知識のギャップをすばやく埋め、子供がクラスとの接触を失わないようにする唯一の方法です。
しかし、学齢前、つまり幼稚園でも、算数障害のリスクの兆候がある可能性があります。これには、基本的な数学的タスクを処理する際の異常が含まれます。しかし、多くの場合、これらの初期の困難もおさまります。
学齢期の教師は間違いなく診断に含まれるべきです。彼らの経験により、彼らは子供の弱点を特定して分析するのを助けることができます。技術的な制限に加えて、教師はしばしば社会的行動の混乱に気づきます。
診断面接
学習障害の専門家は、児童青年精神科医または適切な心理療法士です。診断面接を開始するためには、両親と影響を受けた子供の両方が計算能力の弱点について尋ねられることが重要です。多くの場合、誤解はこの時点で解決する必要があります。
子供は、算数障害をどのように認識し、どのような困難を感じるかを説明する必要があります。次に、審査官は、計算の弱点から生じるストレスを推定できます。
次に、子供の算数障害の症状について両親と詳細に話し合います。考えられる言語および運動発達障害についても話し合う必要があります。子供の意欲を低下させる感情的なストレスもあるかもしれません。最後に、家族の負担の可能性を特定するために、家族の状況も注意深く分析する必要があります。最後に、算数障害に対する対策がすでに開始されているのか、実行されているのかという問題も明確にする必要があります。
学校レポート
調査の基礎は、学習状況と学校開発の調査です。これには学校の報告が含まれます。このレポートは、子供の動機を含むすべての学校関連の領域をカバーする必要があります。たとえば、言語スキルが弱いと、算数障害に関連する可能性があるためです。頻繁なクラスや学校の変更も、学校の問題のリスク要因です。
テスト
専門家は、十分な通学と「通常の」知性にもかかわらず算数の弱さが続く場合にのみ、算数障害について話します。これを明確にするために、さまざまなテストが実行されます。これについて詳しくは、算数障害テストの記事をご覧ください。
身体検査
注意力の欠如、言語の問題、記憶障害、視空間の弱さなどの神経学的または感覚的な欠陥を特定するには、徹底的な身体検査が重要です。視覚および聴覚の問題には特に注意を払う必要があります。
「算数障害」の診断のための要件
算数障害の最終診断は、以下の基準が満たされている場合に行うことができます。
- 学業成績が悪いか不十分です。
- 標準化された計算テストでは、最悪の10パーセントを下回る結果が達成されます。
- 知能指数は70より大きい。
- 数学のテストの結果とIQの違いは明らかです。
- 算数障害は6年生の前に現れました。
基本的に、読みとつづりの弱さのために、算数障害が二次的にのみ発症したかどうかを常に確認する必要があります。この問題が修正されれば、算術の弱点も同時に消える可能性があります。
また、「数学の弱さ」は、教育の欠如、神経疾患、または感情障害のみが原因であることも除外する必要があります。この場合、すべての基準を考慮して算数障害の診断を下すことができます。
算数障害：治療
算数障害治療は、ほとんどの場合、関係する子供に対する個別の的を絞った支援に基づいています。医学的手段、特に投薬は使用されていません。
治療の早期開始（おそらく幼稚園中）は、クラスメートと比較してパフォーマンスの大幅な低下を防ぎます。ただし、この治療は教育的な性質だけでなく、心理療法や行動療法も伴う必要があります。算数障害に対する個々のサポートは、次の3つの柱に基づいています。
- 算数トレーニング
- 行動療法
- 神経心理学的トレーニング
算数トレーニング
算数トレーニングは、カリキュラムに基づくことも、カリキュラムから切り離すこともできます。算数障害のエクササイズの記事で使用されているエクササイズ方法の詳細を読むことができます。
行動および神経心理学的トレーニング
行動療法は、子供に問題解決戦略を教えることができます。神経心理学的トレーニングは、記憶、注意、言語、視覚分析的および空間的建設的思考などの重要な脳機能を改善することを目的としています。
個別の目標設定
算数障害の治療の目的は、子供が独自の数学的思考を構築し、それによって数に対する感情も発達させることです。これにより、子供は基本的な数学のスキルを理解して、レッスンから最大限の利益を得ることができるはずです。
個々の目標は、学習のレベル、既存のスキル、ニーズ、強み、および困難によって異なります。焦点は、子供自身の長所と短所にあります。これはまた、ほとんどの場合、治療は個々のセッションで実行されなければならないことを意味します。セラピストを選ぶときは、彼らが専門の学習セラピストであることを確認する必要があります。 「算数障害セラピスト」の独立した職務記述書はありませんが、この分野を専門とする心理療法士がいます。
保護者の理解と協力
算数障害に適切に対処することは、障害の完全な理解に基づいています。算術障害は知性の障害を意味するものではありません！しかし、親戚が算数障害の範囲と結果を理解することが重要です。これには、たとえば、圧力や欲求不満などのさまざまな心理的要因が算数障害に関与しているという知識が含まれます。
親とセラピストは、算数障害治療に協力し、共同アプローチを調整する必要があります。親の仕事は子供をサポートすることです。家族全員が子供をサポートする必要があります。これには、彼に彼の強みを示し、彼に自信を与えることが含まれます。親はまた、数学が人生のすべてではないことを子供に明確にする必要がありますが、それでも非常に重要です。これには実際の例を使用できます（時計を読む、お金を扱うなど）。
常に推奨される賞賛にもかかわらず、高い期待は子供に伝えられるべきではありません。子供が治療の観点を強調することも重要です。支持療法は長期的に設計されており、状況を大幅に改善するのに非常に役立ちます。
学校が含まれています
学校も算数障害治療に含まれるべきです。成功する学習は、優れた学習環境に基づいています。子供がクラスに参加しやすくするために、教師との取り決めをすることが可能かもしれません。労働時間を延長したり、タスクの数を減らしたりすることは理にかなっています。電卓も役立ちます。可能であれば、影響を受けた子供たちもチュートリアルを使用し、実生活と数学の関係を説明する革新的な教授法によって励まされるべきです。
算数障害治療の期間と費用
算数障害治療の期間について述べることは困難です。ほとんどの場合、治療は少なくとも1年間続きます。ただし、個々のケースでの進捗状況を予測することは非常に困難です。
もう一つの問題は治療費であり、多くの場合、それは両親自身が負担しなければなりません。法定健康保険の場合、算数障害には病気の価値がないため、彼らの観点からは治療の必要はありません。ただし、特定の状況下では、たとえば注意欠陥障害（ADHD）などの追加の病気の場合、治療の費用はカバーされます。
算数障害：病気の経過と予後
算数障害では、対象を絞ったサポートにより、ほとんどの場合、パフォーマンスが大幅に向上します。しかし、個別の支援がなければ、学習プロセスの進展はほとんど期待できません。これは、「数学の弱さ」によって引き起こされる不利益を減らし、通常の学習の進歩を可能にするために、サポートを早期に開始しなければならないことを明確にしています。算数障害に起因する心理的ストレスも、ケアによって大幅に軽減することができます。
算数障害は成長しません。数値機能障害のある子供は、学校でのキャリアを通じて算数を計算するのが困難になります。したがって、治療がなければ、彼らの教育の機会は大幅に減少します。統計的に言えば、影響を受けた人々は早く学校を卒業し、さらなる職業訓練に問題を抱えています。
さまざまなクラブや協会が、影響を受ける人々とその家族を支援しています。たとえば、失読症と算数障害の連邦協会です。算数障害に対処するとき、彼らは貴重な連絡先になることができます。
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